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Communiqué de presse - Une stratégie de valorisation qui est bienvenue

COMMUNIQUÉ DE PRESSE
Pour diffusion immédiate

Une stratégie de valorisation qui est bienvenue

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Sherbrooke, le 31 mai 2022 La Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec se réjouit du dépôt de la stratégie visant à valoriser le personnel scolaire dont le ministre de l’éducation, monsieur Jean-François Roberge, a fait l’annonce ce matin. Cette stratégie s’accompagne de mesures d’évaluations qui, nous l’espérons, permettront d’ajuster en cours de route, les actions de valorisation afin qu’elles atteignent les cibles projetées.

FÉDÉRATION DES ÉDUCATEURS ET ÉDUCATRICES PHYSIQUES ENSEIGNANTS DU QUÉBEC

FASAP - Université de Sherbrooke

2500, boul. de l’Université, Sherbrooke (Québec) J1K 2R1

Local A8-259

 

COMMUNIQUÉ DE PRESSE – POUR DIFFUSION IMMÉDIATE

 

Objet : Une stratégie de valorisation qui est bienvenue.

 

Sherbrooke, le 31 mai 2022 La Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec se réjouit du dépôt de la stratégie visant à valoriser le personnel scolaire dont le ministre de l’éducation, monsieur Jean-François Roberge, a fait l’annonce ce matin. Cette stratégie s’accompagne de mesures d’évaluations qui, nous l’espérons, permettront d’ajuster en cours de route, les actions de valorisation afin qu’elles atteignent les cibles projetées.

 

« Ce n’est pas seulement la profession enseignante qui est valorisée mais tout le personnel scolaire. Elle va jusqu’à reconnaître l’apport important des associations professionnelles en enseignement dont la FÉÉPEQ fait partie » mentionne Carl Chartier, président de la FÉÉPEQ. « Nous sommes vraiment satisfaits de cette reconnaissance pour laquelle nous travaillons depuis longtemps ».

 

Souhaitons qu’elle mettra fin à la pratique du tirage au sort qui ne permet qu’à quelques enseignant.e.s de bénéficier d’une activité de perfectionnement annuellement. Souhaitons qu’elle permettra que les besoins en formation pédagogique des enseignant.e.s d’éducation physique et à la santé (ÉPS) soient mieux entendus. Souhaitons que les enseignant.e.s d’ÉPS qui suivent des formations sur leur temps personnel (la fin de semaine par exemple) puissent avoir une reconnaissance de temps investi au même titre qu’une libération. Cette stratégie nous rend optimistes que tous les enseignant.e.s d’ÉPS aient accès à un développement professionnel de qualité !

 

Il s’agit d’un solide début en vue d’une meilleure valorisation. Il reste toutefois du travail à faire en amont quant à la reconnaissance de l’expertise des enseignant.e.s. Les prochaines actions devront tenir compte de l’expertise des différents groupes d’enseignants lors de l’élaboration des politiques, stratégies ou plans gouvernementaux. « En effet, notre matière est « écartelée »: nous avons les 2 jambes au ministère de l’Éducation, oui, mais, un bras en santé et un bras en activité physique. L’expertise des enseignants d’ÉPS n’est pas prise en compte alors qu’elle serait un véritable atout dans la mise en œuvre de plusieurs actions et politiques gouvernementales, dont la PGPS ou la PAPSL[1], pour ne nommer que celles-là » précise Véronique Marchand, directrice générale de la FÉÉPEQ.

 

Cette stratégie de valorisation insuffle un vent d’optimisme pour un milieu scolaire plus valorisé. La FÉÉPEQ est heureuse de voir que des projets qui lui tiennent à cœur afin de soutenir les compétences professionnelles de ses membres pourront voir le jour grâce à un soutien financier grandement nécessaire et apprécié.

 

Véronique Marchand,

Directrice générale, FÉÉPEQ

direction@feepeq.com

819-238-4661


[1] Politique gouvernementale de prévention en santé et Politique de l’activité physique, du sport et du loisir.

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